حوارات تربوية من الميدان

[الجوكر al-joker]

تقرير موجز


(( التطبيق الميداني لمادة الإشراف التربوي ))


إعداد


المشرف التربوي : وليد بن محمد اللحيدان


مقدم


للدكتور : مبارك بن محمد الحماد الوزرة

















(( موجـز تقديمـي ))



اعتدنا حقيقة في كل مرة أن نقدم تقريراً عن الأعمال التي ننجزها، وكنت أتوقع أن تتطلّب هذه المادة تقريراً في نهاية برنامجها، إلا أنني وضعت في تصوري أن أقدم تقريراً مختلفاً تماماً عن المراحل السابقة التي طلب منا فيها تقرير – وقد شرعت في ذلك منذ بداية تطبيقي للمرحلة الميدانية، ولم أكتفي بتسجيل الملاحظات التي طلبت والظواهر التفاعلية الإشرافية من جانب تطبيقي، إنما بدأت بقراءة موسعة حول ذلك الجانب، والحقيقة تقال ولا أذكرها للمجاملة أو المداهنة، إنما الاستفادة كانت توازي ما أقدمت عليه .
بداية رسمت لنفسي خريطة ذهنية، ثم وضعتها في الأوراق حتى أعرف من أين أبدأ وأين أنتهي – في كل زيارة ميدانية كنت أسجل وبدقة الحوار الذي يدور بيني وبين مدير المدرسة، ولا يتم ذلك إلا عندما يكون المدير غير متواجد لعلّي استفيد مما سجلت، ثم أقرأ وأوازن بين ما قرأت وما سجلت من ملاحظات – وينتهي بي المطاف عند عتبات ما سجل بالجانب التطبيقي وما سجل بالجانب النظري ( المحاضرات ) ليظهر لدي تباينات كثيرة أتوقف عندها مؤقتاً .
ورغم ذلك استمر إلى أجد أن الأمر يحتاج إلى لملمت الأفكار وإعادة صياغتها بالمفهوم الذي طلبته منا .. الحقيقة أنني تمنيت في كل فكرة أسجلها أن أكون مرة مديراً ومرة أخرى معلم وأخرى طالب وأخرى مشرف – حتى أنني توصلت في نهاية الأمر إلى سجل في الأوراق اللاحقة .





· الملاحظات والظواهر التي سجلت أثناء التطبيق الميداني :
1- المدرسة مستأجرة والصيانة بها جهد شخصي من قبل مدير المدرسة كما يذكر، ويعتبر ذلك المدير عبئأً عليه على حد قوله .
2- المدير اختير من ضمن مجموعة من المدراء لتنفيذ برنامج التقويم الشامل للمدارس مدته عشرة أيام، لذا يقول أن الأعمال تراكمت عليه بعد رجوعه للمدرسة .
3- دفتر الدوام ظل مفتوحاً أمام المعلمين لغاية الساعة السابعة وخمس وأربعون دقيقة ، ثم بعد ذلك أغلقه مدير المدرسة وأدخله غرفته .
4- مدير المدرسة يقوم بنفسه بطباعة وإدخال البيانات في غرفة الحاسب الآلي وهي غرفة وحيدة في المدرسة .
5- أصوات الطلاب في الفصول عالية وتسمع في الإدارة بشكل واضح .
6- مدرس الرياضة يطلق الطلاب بلا خطة للعب في الساحة ودون التواجد معهم.
7- غياب عدد من المعلمين في نفس اليوم جعل سير العملية التعليمية يتعثر .
8- زيارة المشرف التربوي للمعلمين غير ذات جدوى على حد قول مدير المدرسة.
9- قلة استخدام الوسائل التعليمية من قبل المعلمين والاعتماد فقط على الكتاب المدرسي .
10- الفوضى المصاحبة لخروج الطلاب من مدارسهم .
11- المكتبة المدرسية وغياب دورها أثناء اليوم الدراسي .
12- صغر المبنى وعدم قدرته على تحمل المزيد من الطلبة في العام الحالي والقادم
ودور مدير المدرسة في ذلك .
13- عدم فهم بعض المعلمين وخاصة الجدد منهم لنظام التقويم المستمر للطالب .
14- المشكلات الطلابية التي تأتي لغرفة مدير المدرسة كثيرة .
15- من باب إدارة النقاش بيني وبين مدير المدرسة ، ذكرت كلمة التخطيط بأنها
عملية هامة ، فأطلعني المدير على خطته السنوية التي أرى في تصوري أنها
تشتكي من قصور في تنفيذها .
16- سجل زيارات المعلمين من قبل المشرفين يشتكي من قلة الكتابات فيه .
17- سجل زيارات المعلمين من قبل مدير المدرسة على حسب ما يقول لا يوجد
به ما يمكن أن يفيد من يراه ، فهو مقل في زياراته للمعلمين .
18- غرفة مدير المدرسة في الطابق الأول وغرفة وكيل المدرسة في الطابق الثاني .
19- عدم وجود مرشد طلابي في المدرسة .
20- الاستئذان ، ودفاتر التحضير ، والمناوبة ، تخضع لعملية ودية ( عاطفية )

[عاشقه ومالي حبيب*]

[حلاوتها بشقاوتها]

[ثمار]

- الاستئذان ، ودفاتر التحضير ، والمناوبة ، تخضع لعملية ودية ( عاطفية )


مقال رائع ومهم

يعطيك العافيه الجوكر والف شكر

[مآ مثلي أحد]

اقول يصير خير بس ..

لا تعدل نظام التعليم بشكل عام اول .. يصير خير بعدين

يعطيك العافية الجوكر